Išvados: buvo analizuojami temos 1.1. „Etosas“ rodikliai:

1.1.1. „Vertybės, elgesio normos, principai“,

1.1.3. „Tapatumo jausmas“,

1.1.4. „Bendruomenės santykiai“,

1.1.6. „Klasių mikroklimatas“.

Stipriosios pusės:

·         Visi (100%) gimnazijos mokytojai žino gimnazijos filosofiją ir vertybes, kuriomis grindžiama gimnazijos veikla;

·         Beveik visi (98%) pedagogai dalyvauja kuriant gimnazijos viziją ir misiją bei puoselėja esmines vertybes savo kasdieniniame darbe;

·         Gimnazijoje sukurta palanki vidaus gyvenimo kultūra, kurioje atsispindi iš esmės geri ir pagarbūs santykiai tarp visų (100%) bendruomenės narių;

·         Dauguma (86%) gimnazijos mokinių žino elgesio taisykles, svarbiausiomis iš jų laiko – dėvėti mokyklinė uniformą ir pagarbiai elgtis su kiekvienu žmogumi, o svarbiausia vertybe laiko – žinias;

·         Mokinių tėvams (98%) yra įdomus mokyklos gyvenimas, aiškios mokinių elgesio taisyklės, dauguma domisi tuo, kas vyksta mokykloje, gauna pakankamai informacijos apie vaiko mokymąsi;

·         Beveik visi (98%) tėvų mano, kad gimnazija yra jauki, o jų vaikai joje saugūs.

·         Gimnazijos siekiamybė puoselėti nuolatinį bendruomenės tobulėjimą, bendrai matyti tikslus, uždavinius, prioritetus, mokyklos aplinkos svetingumą, prisiimti atsakomybę už saugų buvimą mokykloje ir kurti įvaizdį.

·         Dauguma (89%) gimnazijos mokinių jaučiasi saugūs, geranoriški klasėje, mokykloje, kuria projektus, dalyvauja daugumoje renginių, sieja su gyvenimo praktika, pasauliu. Gimnazija inicijuoja tokias situacijas, kuriose bendruomenės narys skatinamas, jo veikla pripažįstama ir vertinama.

·         Mokyklos veikla grindžiama visų bendruomenės narių aktyviu bendravimu ir bendradarbiavimu bei pasitikėjimu vienas kitu.

·         Mokytojų ir mokinių santykiai grindžiami lygiateise partneryste, draugyste, pagalba vieni kitiems.

·         Mokykloje gerai išvystyta pagalbos vaikui specialistų veikla. Teikiama psichologinė, socialinė, specialioji pedagoginė ir logopedo pagalba.

·         Beveik visi (98%) mokiniai jaučiasi pilnaverčiais klasės bendruomenės nariais, noriai bendrauja tarpusavyje.

·         Beveik visi (98%) mokiniai mano, kad klasėje jis yra gerbiamas, reikalingas ir nenorėtų pereiti iš dabartinės savo klasės į kitą klasę.

·         Daugumą (88%) mokinių, pilnai, arba iš dalies tenkina mokytojų ir mokinių tarpusavio bendravimo ir bendradarbiavimo santykiai.

Tobulintinos pusės:

· Dalis gimnazijos mokytojų mano, jog yra mokinių, kurie nesilaiko gimnazijos teisyne numatytų elgesio normų;

· Dauguma mokinių tėvų teigia, jog jų vaiką vargina per didelis mokymosi krūvis.

· Dauguma mokinių nėra susipažinę su bendromis gimnazijos taisyklėmis. Neturi savo klasės elgesio taisyklių.

· Ne visi mokytojai geba suvokti ar stengiasi suprasti keistą mokinių elgesį, kiekvieną iš jų pažinti, išsiaiškinti baimes, nerimą, kitas priežastis, palaikyti gerą klasės mikroklimatą.